Общая справочная информация о законах и реформах образования.

Введение

Образование в РФ после реформ

Общая справочная информация о закона и реформа образования.

Короткая черта каждой реформы.

Исследования состояния образования в РФ после реформ

Мониторинг за период с 2010 по 2013 годы

Количественные характеристики – таблицы с их анализом

Контент-анализ сми,

Соцопрос

Выводы и советы – общая тенденция какова: осуждают либо одобряют реформы. За что судят.

4. литература

Приложения - анкет


Год Общая справочная информация о законах и реформах образования. Расходы федерального бюджета, миллиардов руб.
18,5 [7]
17,2[8]
20,8[9]
37,6[10]
48,8[11]
80,0[12]
99,0[13]
119,3[14]
160,5[14]
Год Расходы федерального бюджета, миллиардов руб.
211,9[14]
294,6[14]
329,7[15]
387,9[15]
386,4[16]
552,4[17]
603,5*[17]
558,9*[17]
499,5*[17]
* — проект бюджета.


Введение

Ориентация Русской политики на Запад в особенности приметно проявила себя в сфере образования. Необходимость реформ обуславливалась опасением нашей страны отстать от глобальных тенденций экономического и публичного развития.

Современный и будущий работодатели заинтересованы в таком работнике Общая справочная информация о законах и реформах образования., который наделен последующими свойствами: мыслить без помощи других и решать различные препядствия (т.е. использовать приобретенные познания для их решения); владеть творческим мышлением; владеть богатым словарным припасом, основанным на глубочайшем осознании гуманитарных познаний.

По глубочайшему убеждению Ф.С. Шлехти, «те школьники, которые освоят удачно базисный курс школьной программки, научатся использовать свои Общая справочная информация о законах и реформах образования. познания в знакомой ситуации и даже получат дипломы, но не будут уметь без помощи других работать с информацией, без помощи других получать познания, не сумеют рассчитывать на фуррор в информационном обществе XXI века»[6].

«Опора на образованность общества, на качество людского капитала позволит Рф сохранить свое место в ряду Общая справочная информация о законах и реформах образования. стран, способных влиять на мировые процессы. Образование должно посодействовать Рф ответить на вызовы, стоящие перед ней в социальной и экономической сферах, в обеспечении государственной безопасности и укреплении институтов страны. Конкретно «социальный заказ» общества и страны будет определять направления развития и конфигурации системы образования Рф в первом десятилетии 21 века Общая справочная информация о законах и реформах образования.»[7].

Глава 1. Образование в РФ

Общая справочная информация о законах и реформах образования.

Главная роль в деле воспитания подрастающего поколения всегда принадлежала системе образования. Под образованием понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, страны, сопровождающийся констатацией заслуги гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)[2].

Право на образование Общая справочная информация о законах и реформах образования. является одним из главных и неотъемлемых конституционных прав людей Русской Федерации. Так, согласно ст. 43 Конституции РФ «каждый имеет право на образование».

Образование в Рф осуществляется в согласовании с законодательством РФ и нормами интернационального права. Законодательство РФ в области образования содержит в себе Конституцию РФ, ФЗ «Об образовании», принимаемые в согласовании с Общая справочная информация о законах и реформах образования. ним другие законы и другие нормативные правовые акты РФ, также законы и другие нормативные правовые акты субъектов РФ в области образования.

Как отметил прошлый Президент РФ Дмитрий Медведев из собственного первого послания парламенту РФ, «если во 2-ой половине прошедшего века русская образовательная система была признана в мире, то в Общая справочная информация о законах и реформах образования. текущее время она «оставляет вожделеть лучшего». «С передовых позиций мы откатились», – признал глава страны и выделил, что слабость образовательной системы – это угроза конкурентоспособности страны в целом»[3]. Видимо, потому Русская Федерация в Законе «Об образовании» провозглашает политику в области образования приоритетной.

Принципами образования в Рф являются:

1. гуманистический нрав Общая справочная информация о законах и реформах образования. образования, ценность общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности. Воспитания гражданственности, трудолюбия, почтения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;

2. единство федерального, культурного и образовательного места. Защита и развитие системой образования государственных культур, региональных культурных традиций и особенностей в критериях многонационального страны;

3. общедоступность образования, адаптивность Общая справочная информация о законах и реформах образования. системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся, воспитанников;

4. светский нрав в городских и муниципальных образовательных учреждениях;

5. свобода и плюрализм в образовании;

6. демократический государственно-общественный нрав управления образованием. Автономность образовательных учреждений.

Правительство обеспечивает гражданам право на образование методом сотворения системы образования и соответственных социально-экономических критерий для Общая справочная информация о законах и реформах образования. получения образования.

Ст. 8 Закона об образовании открывает понятие системы образования последующим образом.

Система образования в РФ представляет собой совокупа взаимодействующих:

· преемственных образовательных программ различного уровня и направленности, федеральных муниципальных образовательных эталонов и федеральных муниципальных требований;

· сети реализующих их образовательных учреждений и научных организаций;

· органов управления образованием и подведомственных им учреждений Общая справочная информация о законах и реформах образования. и организаций;

· объединений юридических лиц, публичных и государственно-общественных объединений, осуществляющих деятельность в области образования.

Именное такое определение является официальным и сразу рабочим для всех субъектов образовательных отношений и, сначала, тех органов и лиц, которые конкретно занимаются неуввязками управления и организации российского образования[4].

Русское образование представляет собой Общая справочная информация о законах и реформах образования. непрерывную систему поочередных уровней, на каждом из которых работают муниципальные, негосударственные, городские образовательные учреждения различных типов и видов:

– дошкольные;

- общеобразовательные;

- учреждения для детей-сирот и малышей, оставшихся без попечения родителей;

- проф (исходные, средние особые, высшие и т.п.);

- учреждения дополнительного образования;

- другие учреждения, предоставляющие образовательные услуги.

Основное общее Общая справочная информация о законах и реформах образования. образование в Рф непременно (ст. 43 Конституции РФ). К общеобразовательным относятся программки дошкольного образования, исходного общего образования, основного общего образования и среднего (полного) общего образования. Они ориентированы на решение задачки формирования общей культуры личности, ее адаптации к жизни в обществе, создание базы выбора и освоения проф образовательных программ.

В последние годы наметилась тенденция Общая справочная информация о законах и реформах образования. к мотивированному выделению средств, зачем на федеральном уровне создаются разные фонды, в том числе и на финансирование федеральных мандатов. Так как право на образование является одним из главных конституционных прав людей РФ, то при дефицитности средств у регионов в предстоящем подразумевается обширнее использовать систему софинансирования образования Общая справочная информация о законах и реформах образования..

Задачки системы образования РФ:

· оптимизация сети образовательных учреждений, с целью обеспечения конституционных гарантий прав людей на получение общедоступного и бесплатного образования;

· обеспечение реализации главных характеристик модернизации образования: благосостояния людей, их безопасности, академической свободы в обучении и воспитании;

· создание критерий для инноваторской деятельности в учреждениях образования;

· соц поддержка обучающихся и педагогических работников Общая справочная информация о законах и реформах образования.;

· улучшение взаимодействия Министерства образования и органов местного самоуправления городских образований.

· ресурсное обеспечение образовательного процесса.

Развитие системы образования Русской Федерации впрямую связано с проводимой социальной политикой в согласовании с «Основными направлениями социально-экономической политики Правительства Русской Федерации на длительную перспективу», в каких первейшим направлением отмечается реформирование и развитие сферы образования Общая справочная информация о законах и реформах образования..

Конкретное же видение состояния и перспектив развития всей системы образования РФ и ее отдельных уровней отражено в Концепции развития образования.

На рубеже 1998 — 2001 годов Министерство образования РФ решило создать Концепцию развития образования в Рф. Её создателями стала команда возглавлявшиеся Е. Ясиным, Я. Кузьминовым (оба сейчас — руководители ГУ «Высшая Общая справочная информация о законах и реформах образования. школа экономики»), А. Асмоловым (тогда — зам. Министра образования) и В. Филипповым (тогда — Министр образования). Огромную помощь в разработке Концепций оказывали спецы Мирового Банка (Банк Реконструкции и развития), а так же забугорные специалисты и советники. Главные принципы образовательной политики Рф определены в Государственной доктрине образования в Русской Федерации до 2025 года Общая справочная информация о законах и реформах образования. и получили своё закрепление в Законе Русской Федерации "Об образовании" и Федеральном законе "О высшем и послевузовском проф образовании".

Сущность реформ, предписанных Концепцией развития образования, сводилась к двум базисным постулатам: увеличение эффективности образования и увеличение его доступности.

Первой реформой стало введение одного государственно экзамена (ЕГЭ) в качестве всеобщей вступительной процедуры. Тестовая система Общая справочная информация о законах и реформах образования. проверки познаний была взята с Запада, но не были учтены особенности склада ума российского народа, ещё не забывшего систему русского образования, нацеленного на логическое осмысление вопросов.

Другой реформой, имеющей корешки на Западе, стал переход на двухуровневое высшее образование. Эта система соответствует Болонской системе, всераспространенной в Европе Общая справочная информация о законах и реформах образования. и Северной Америке. В рамках данного направления высшее проф образование делится на два цикла — бакалавриат и магистратура. Бакалавриат призван удовлетворять массовый спрос на высшее образование, магистратура — содействовать формированию проф элиты и научно-образовательных кадров высшего уровня. Многоуровневая система высшего образования более всего отвечает потребностям рыночной экономики, в какой рынок труда предъявляет Общая справочная информация о законах и реформах образования. особенные требования к гибкости и мобильности рабочей силы. В то же время, введение двухуровневой системы не отменяет традиционных традиций русской (русской) высшей школы. По ряду специальностей будет сохранена многоуровневая подготовка, ведущая к присвоению степени «дипломированный специалист».

В реальный момент разрабатываются планы таких реформ, как сокращение учительского и Общая справочная информация о законах и реформах образования. преподавательского состава, введение частей платного образования в школах и сокращение числа ВУЗов.


obshaya-trudoemkost-disciplini-sostavlyaet-6-zachetnih-edinic-ili-216akademicheskih-chasov.html
obshaya-trudoemkost-izucheniya-disciplini-sostavlyaet-3-zachetnie-edinici-108-chasov.html
obshaya-uchebnaya-cel-zanyatiya.html